每到过年，大街小巷挂起大红灯笼、中国结。腊八过后，家家户户开始为过年忙活着，但即便如此，我们还是感叹着现在的“年味”越来越淡。也有一些长辈说，“现在的孩子，也许再也感受不到我们小时候对过年的那种期盼和兴奋了”。于是我们也开始思考，要如何在当前的社会语境中，让这新一代的孩子们认识“春节”——这个对于中国人来说，最重要的传统节日，如何向孩子们讲述、传递民俗文化？我们在这次的“春节民俗周”中寻求答案…

  

 

每一次节事活动，其实是探索不同文化的机会。我们在圣诞节中认识西方文化，在春节中了解中国传统，同时，作为炎黄子孙，孩子们也应该在此中了解民族特色与文化，塑造“我是谁”的身份认同与自信。

 

  

 

春节临近，每个班里都早早展开了各种新年活动。

写福字、贴对联、包饺子…还有以“过年”为主题的中文课里，有十二生肖的故事、有关于春节习俗的故事。

 

 

 

 

 

 

 

在听故事和实践体验民俗的过程中，孩子们对于过年、对于民俗的理解，都将成为他们未来认识自己、认识民族与文化的基础。

 

 

  

 

 

 

跳皮筋、投壶、抖空竹、舞龙、画脸谱…这些属于父辈祖辈们的童年记忆，虽然逐渐淡出了现在的生活，但对孩子们来说却非常新鲜。

 

 

 

 

 

▲画脸、集红包

 

 

▲夹金币、投壶、跳皮筋

 

 

 

▲萝卜蹲、跳房子

 

也仿佛因为这些小游戏，让她们的童年与我们的童年建立起了联系。

 

 

有趣的一幕是，操场上有一位小女生驻足。她既疑惑又好奇地看大家跳皮筋，后来她主动加入到其中，听老师讲规则，跟大家一起玩。

 

 

小女生的爸爸是中国人，而妈妈是美国人，她也许从来没从爸爸妈妈口中听过这样的游戏。看到阳光下她蹦蹦跳跳的影子，我们觉得这就是此次体验与传递的意义。

 

 

中西合璧，

 

传统的“新”演绎

 

在全球化和文化大融合的社会环境下，要培养出自信、包容的世界小公民，我们需要有创新与融合意识。

 

 

“中西合璧”的动画片

 

故事是最好的讲述方式。这是令孩子们期待的动画片时间。

 

 

 

 

根据孩子们的年龄和兴趣，这里有最受欢迎的卡通形象，比如Peppa Pig（《小猪佩奇-新春特辑》）、The Monkey King（《西游记大闹天宫》），还有能够代表中国特色的迪士尼影片Kung Fu Panda（《功夫熊猫》）、Mulan（《花木兰》）。

 

▲放映电影-检票入场

 

 

不同于以往呼应新年的主题，这次老师们并没有限定在中国传统式的动画片内。在观影中，影片里仗义的熊猫、勇敢的木兰，在孩子们心中种下了民族精神的种子，同时也接纳、欣赏西方镜头里的叙述方式。我们的孩子应该在这样包容的环境中成长。

 

 

千年音乐艺术的新演绎

 

三楼，上音乐课的开放空间，一场小型的音乐欣赏会正在进行中。

 

 

 

 

 

“主角”分别是有着上千年历史传承的古筝和二胡，还有学生们自己的才艺，葫芦丝和腰鼓表演。

▲学生带来的传统乐器表演

▲学生带来的传统乐器表演

 

除了了解不同的乐器、欣赏经典曲目，还有一场很有意思的演奏来自音乐老师Mr Frank和中文老师Ms An——用二胡、古筝合奏英文儿歌 Old Mac Donald had a Farm。

 

 

东方乐器演绎出西洋旋律，这样的中西结合让孩子们瞪大了眼睛。